“沙盘游戏”

伴随着社会与经济的快速发展、城市化的建设，城市在增添了喧嚣的同时也变得浮躁，成人和儿童的心理也或多或少的承受着各式各样的压力和不良情绪，这样的环境下如果不能及时的发散势必会产生负性情感的淤积，对工作学习、身心健康有很大的影响。儿童健康心理是非常重要的，心理学家认为，如果儿童期心理就开始不健康，那么就影响他的一生。儿童时期是培养健康心理的黄金时期，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，成人后想拥有健康的心理与成熟的人格就会非常的困扰。

       由于儿童正处于语言和自主行为能力的发展期，相比成人，就更需要及时的帮助和引导、发散。

1.非语言的宣泄情绪

”我家孩子不喜欢说话，这可怎么办呀？“

         在教育情境下，一些幼儿或学生确实因各种原因不能很好地用语言与他人交流。这类幼儿或学生的心理咨询也因此不适用于言语面谈式的咨询。制作箱庭不需要制作者特殊的技艺，其制作过程也不像言语性治疗方法那样，对来访者个体运用准确的言语表达自身问题、事件的能力依赖性并不强，从而使得来访者没有言语表达的压力，加上治疗者接纳、共感、无判断的态度，来访者在这个“自由与受保护”的空间里能够完全投入地专注于箱庭作品的制作，宣泄情绪。以箱庭疗法对言语和交流存在困难的幼儿或学生进行干预，个体的挫败感和心灵创伤都得到处理。

2.记忆能力的发展

”李老师最近为什么老爱关注我的家事？“

        由于在游戏中往往重复地反映儿童经历过的事件，因此游戏可以起到加深知识的理解和巩固记忆的作用；在游戏中由于扮演角色的需要，幼儿必须自觉地、积极地、有目的地去记忆某些游戏规则或追忆事件的情节，这就发展了幼儿的有意记忆。

3.专注力的培养

”莉莉妈妈，小月妈妈最近帮李老师装修了她家的新房子呢，我们要不要看看是不是也有什么可以帮忙到的。“

”她们是正常的客户关系，不是免费帮忙的吧。“

”谁知道呢！“

注意缺陷、多动属于认知与行为问题的一种类型，主要表现为注意困难、刺激过多、多动、冲动性、容易激怒以及无法容忍满足的延迟等。对注意缺陷的干预一直是临床工作者感到困惑的课题。运用箱庭疗法能帮助注意缺陷幼儿或学生将注意力集中于一种可具体感知到的、自我主导的活动，沙子和玩具的可触性、可移动性可能通过触觉与运动觉作用于个体的大脑神经，从而使他们的注意力集中于具体的物件和活动。

4.情感的发展有促进作用

箱庭游戏有利于幼儿积极情感的发展，在游戏中，幼儿享有充分的自由，在受保护和尊重的空间里，没有来自外界的压力和强迫，且所反映的是幼儿最感兴趣、印象最深刻的事物，因此幼儿情感真挚，情绪愉快，稳定积极。

5.想象力和创造力的发展

幼儿是游戏的主题，游戏过程依赖的是幼儿对游戏活动的兴趣以及活动本身的吸引力，而非外在于活动本身的其他东西。因此，在游戏过程中，我们应当让幼儿感到自己有选择、探索、表达的自由；可以按照自己的需要、兴趣来选择游戏的内容、方式、进度及合作伙伴；可以尝试各种解决问题的方法，不必担心失败和批评；可以随时表现自己的疑问和困惑；更可以大胆地发表自己与众不同的创造性建议。

5.想象力和创造力的发展

有助于语言的发展 

       箱庭游戏使得幼儿彼此之间交谈机会增多，并且是在非常愉悦的感受下进行的。在箱庭游戏过程中，幼儿通过自由的非语言的表达，来丰富他的语言表达，箱庭游戏过程中，老师会引导幼儿用语言交流思想，商讨办法，箱庭游戏还使幼儿谈话的内容扩大。

幼儿是游戏的主题，游戏过程依赖的是幼儿对游戏活动的兴趣以及活动本身的吸引力，而非外在于活动本身的其他东西。因此，在游戏过程中，我们应当让幼儿感到自己有选择、探索、表达的自由；可以按照自己的需要、兴趣来选择游戏的内容、方式、进度及合作伙伴；可以尝试各种解决问题的方法，不必担心失败和批评；可以随时表现自己的疑问和困惑；更可以大胆地发表自己与众不同的创造性建议。